Специальная школьная программа

Специальная школьная программа

За собою двери школы тихо затворю

Наконец-то наступило короткое канадское лето, закончился еще один учебный год. Но детишки совсем не рады, они очень любят свою канадскую школу и не хотят с ней расставаться даже на каникулах, в отличие от нас родителей, обучавшихся в бывшем СССР и обожавших летние каникулы. В чем же причина такого различия во взглядах на обучение? Вероятно, наши дети чувствуют себя личностью в школе, чего нам всем не хватало в те далекие советские времена.

Здесь в Канаде никто ребенка не обзывает бездарью или двоечником, не делает унизительных записей в дневнике. Хотя не буду расписываться за всех, потому что некоторые русскоязычные иммигранты все же жалуются, что столкнулись со случаями несправедливого отношения к их детям. Но это частные случаи.

В основном здесь, если у ребенка возникают проблемы в усвоении программы или в поведении, то ему помогают в школе. Почти в каждой школе существует такая группа поддержки – support, либо существует специальная программа для детей с различными проблемами – behavior program. Не говоря уже о многочисленных программах English as second language. Хочу сразу оговориться: необходимая вашему ребенку программа или группа поддержки необязательно существует в вашей районной школе (home school), иногда такая программа бывает в одной единственной школе на весь район, а попасть туда подчас для кого-то бывает очень трудно, только по решению школьной управы (school board). Но, тем не менее, все возможно.

Да, и еще, не надо думать, что вашему ребенку администрация школы непременно обязана предоставить специальную программу, если она есть. Надо хорошо отдавать себе отчет в том, что в Канаде никто никому ничего не должен, вы сами должны похлопотать, если вы чувствуете, что вашему чаду необходима такая программа. Нет, конечно, если в программе есть места и педсовет решит, что ученику она необходима, то ему (его родителям) программу предложат. Все справки о спец программах следует наводить в своей школе, у своего школьного русскоязычного консультанта, а не в редакции газеты «Русский Экспресс». Потому что в каждом районе, для каждой группы учеников свои особенности и правила. Специальные программы недешево обходятся государству, количество мест в них ограничено. Почти в каждую программу существует очередь.

Не следует бояться таких программ, если вдруг вашему ребенку ее предложат. Это совсем не значит, что ребенок туда попадет, а потом никогда оттуда не выберется. Наоборот, программа имеет цель помочь вашему ребенку развить его способности, помочь усвоить материал, снять с ребенка все страхи и комплексы. Учителя в таких программах очень увлеченные люди и хорошие профессионалы, которые по настоящему знают приемы и методы работы с детьми с различными проблемами. Они действительно получают удовольствие от того, что видят положительные результаты своего нелегкого труда. Они помогают детям, исправляют их недостатки, развивают их способности и умело направляют.

Учительница одной такой программы, с которой я беседовала, сказала мне без ложной скромности: «Вы не думайте, я очень хорошо обучена, у меня большая практика, и я умею работать с детьми с различными проблемами поведения, начиная от ослабленного слуха и зрения и заканчивая трудными случаями - церебральным параличом и аутизмом. Не будем брать более сложных случаев, но и с ними я успешно справляюсь. Я использую метод монтессори и еще столько методов, о которых вы даже не слышали. Например, я могу внушить детям, что, если в классе лежит молоток или нож, то совершенно не обязательно, этот предмет хватать и долбить им по голове, а нужно использовать его только в других, в мирных целях, например, забить гвоздь или отрезать кусочек хлеба. Шутка конечно (при этом в классе действительно лежал молоток)». Но настолько убедительно она говорила, что невозможно было ей не поверить. Дочка моей приятельницы как раз обучается в такой программе. Еще в начале этого учебного года девочка заикалась. Конечно, чудес не бывает, но к концу года девочка раскрепостилась, стала свободнее держаться, лучше усваивать материал, хорошо говорить по-английски, почти плавно. В обычном классе, где 22-25 человек на одного учителя, она бы «потерялась».

Группы в специальных программах небольшие, как правило, в киндергартене по 5-6 человек, на которых приходится 2 учителя и один ассистент, а еще с детьми работают психологи, социальные работники и волонтеры. В классах, начиная со второго группы по 9-12 человек, 2 учителя, 2 ассистента, психолог и социальный работник, родители волонтирят. В программе, о которой я говорю, 9 учеников, из них: дети в основном с ослабленным слухом, заиканием и проблемами речи. На вид очень веселые, жизнерадостные, довольно симпатичные детишки. Причем я видела их в начале учебного года, а затем специально пронаблюдала за ними в конце года. Явный прогресс есть у каждого ребенка, а на следующий год почти все дети из группы вернутся в обычный класс своей обычной школы.

А сколько было сделано для каждого из этих детей помимо занятий в классе. И специальная гимнастика (чего, кстати, нет в обычной школе), и занятия в бассейне, и футбол, и ритмика, и хор, и катание на катке, и участие в концертах, и экскурсии, и даже основы религиозных знаний, хотя школа не католическая. Короче, развивались и приветствовались любые навыки и таланты детей. Много времени уделялось чтению, письму (чуть ли не чистописанию, как в российской школе), речевым моделям, развитию логического мышления, математике и «научным экспериментам» по биологии. Детям давали домашние задания – проекты, а также много книжек из библиотеки на дом. При этом, не перегружая их. В творчестве детей просили поучаствовать и родителей. Каждый день в дневниках делались записи об успехах или проблемах ребенка, об изученном материале.

Довольны все – учителя, родители и самое главное дети. Дети сдружились и не хотят расставаться на лето, или переходить в обычный класс на следующий год. Это редкая удача, но она стала возможна при полном взаимном сотрудничестве и взаимопонимании учителей и родителей. Не всегда так бывает, но в данном конкретном случае учебный год прошел не зря.

Желаю и вашим детям успешного завершения нынешнего учебного года.

Вести с мест от Алены Ли

Для детей иммигрантов:

Православие за рубежом - Информация о православных храмах по всему миру, статьи для православных мам, воскресные школы.

Русский язык для детей иммигрантов - Учебники русского языка в помощь родителям, желающим обучить своих детей материнскому языку в чужой языковой среде.

Добро пожаловать в Америку - Книга для тех, кто хочет узнать, как устроена жизнь в Америке. Много информации о системе образования и об особенностях американского обучения.

Русские книги, видео, аудио - Сайты русских книг, учебников и детской литературы, а также музыка для детей и русские мультфильмы.